( สำนักข่าวเซเชลส์ ) – จำนวนเด็กเซเชลส์ที่ไม่ได้ไปโรงเรียนเพิ่มขึ้นจากร้อยละ 5.4 ในปี 2550 เป็นร้อยละ 6.1 ในปี 2554 ตามรายงานใหม่ขององค์การการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ ( ยูเนสโก ) ที่ตีพิมพ์เมื่อเร็วๆ นี้ช่องว่างทางเพศเบ้เล็กน้อยในความโปรดปรานของเด็กผู้หญิง เด็กหญิงวัยประถม 95.4 เปอร์เซ็นต์อยู่ในโรงเรียน เทียบกับเด็กชาย 92.1 เปอร์เซ็นต์ ตามรายงานซึ่งใช้ข้อมูลจากสถาบันสถิติแห่งยูเนสโก (UIS) ซึ่งส่วนใหญ่รวบรวมในปี 2552 และ 2554UIS รวบรวม ข้อมูล การศึกษาสำหรับกว่า 200 ประเทศและดินแดน
ผ่านการสำรวจประจำปี รวมถึงการร่วมมือกับองค์กรต่างๆ เช่น OECD
และ Eurostatสถิติของเซเชลส์ในปี 1979 แสดงให้เห็นว่าจำนวนเด็กที่ไม่ได้ไปโรงเรียนมีจำนวนมาก อยู่ที่ประมาณ 19 เปอร์เซ็นต์ คนรุ่นเก่าในเซเชลส์บางคนได้รับการศึกษา อย่างเป็นทางการเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลย ในช่วงวัยเยาว์ แต่รัฐบาลได้ผลักดันในช่วงปลายทศวรรษ 1980 ให้ปรับปรุงการรู้หนังสือของผู้ใหญ่ทำให้อัตราการรู้หนังสือโดยรวมดีขึ้น ซึ่งปัจจุบันมีประชากรมากกว่า 90,000 คนในประเทศเกาะมากกว่า 97 เปอร์เซ็นต์
ในเซเชลส์สมัยใหม่ ระบบการศึกษา ฟรี มีผลบังคับใช้ตั้งแต่ปี 2524 ซึ่งแนะนำการศึกษา ภาคบังคับฟรี จนถึงอายุ 16 ปี และการศึกษา ทางเลือกฟรี จนถึงอายุ 18 ปี
กระทรวงศึกษาธิการของเซเชลส์ผ่านทางฝ่ายวางแผนและวิจัยนโยบายได้อธิบายตัวเลขล่าสุดว่าทำให้เข้าใจผิดโดยระบุว่าไม่ได้แสดงถึงสถานการณ์จริง และควรตีความด้วยความระมัดระวัง
ในการพูดคุยกับ SNA ผู้อำนวยการระบบข้อมูลการจัดการ การศึกษาของแผนก(EMIS) วิลเฟรด อูรานีกล่าวว่า “อัตราร้อยละ 5.4 สำหรับปี 2550 ซึ่งคิดเป็นนักเรียน 472 คน และอัตราร้อยละ 6.1 ในปี 2554 ซึ่งคิดเป็นนักเรียน 500 คน หมายความว่าโดยเฉลี่ยแล้ว นักเรียนชั้นประถมศึกษาจำนวน 20 คนจาก โรงเรียนประถมศึกษาแต่ละแห่งในประเทศที่ควรจะอยู่ในโรงเรียน ไม่ได้เข้าเรียน ซึ่งไม่ใช่กรณีนี้”
Uranie กล่าวว่ากระทรวงศึกษาธิการควรจะจัดหาตัวเลขทางสถิติ
ให้กับUNESCO Institute for Statistics (UIS) เป็นประจำทุกปี ซึ่งใช้ในการคำนวณเด็กนอกโรงเรียน และในบางครั้ง UIS จะทำการประมาณการตามจำนวนประชากรที่คาดการณ์ไว้ ตัวเลขหรือแนวโน้มที่ผ่านมาของประเทศนั้นๆ เมื่อส่งตัวเลขสำหรับประเทศใดประเทศหนึ่งล่าช้าหรือไม่สามารถใช้ได้ใน UIS
วิธีการคำนวณสำหรับเด็กนอกโรงเรียน
ลบจำนวนนักเรียนวัยประถมศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาหรือมัธยมศึกษาจากจำนวนประชากรทั้งหมดของช่วงอายุของโรงเรียนประถมศึกษาที่เป็นทางการชุดข้อมูล: Educationดึงข้อมูลเมื่อ 10 ก.ค. 2557 จาก UIS/ISUชุดข้อมูล: Educationดึงข้อมูลเมื่อ 10 ก.ค. 2557 จาก UIS/ISU
ตารางด้านบนระบุอย่างชัดเจนว่าตัวเลขที่คาดการณ์ไว้ของประชากรสำหรับเด็กวัยประถมอยู่ที่ใดต่ำกว่าตัวเลขอย่างเป็นทางการของกลุ่มเดียวกันที่ลงทะเบียนเรียนในระดับประถมศึกษาสำหรับแต่ละปีที่เผยแพร่โดย UIS ดังนั้นในบางครั้งทำให้เกิดการบิดเบือนในตัวเลขที่ตีพิมพ์
เกี่ยวกับวิธีคำนวณตัวเลขที่ออกจากบัญชีกลางคัน ยูเรนี่กล่าวว่ามีความจำเป็นต้องติดตามจำนวนประชากรของนักเรียนชั้นประถมศึกษาย้อนกลับไปเมื่อเริ่มเรียน
“ตัวอย่างเช่น หากคุณกำลังคำนวณการออกกลางคันสำหรับ 6 กลุ่มในปี 2014 คุณต้องคำนวณสำหรับแต่ละระดับปี ตัวอย่างเช่น ดูหมู่ 6 รุ่นปัจจุบันกลับไปเมื่อพวกเขาเริ่มในชั้นประถมศึกษา 1 ดังนั้น คุณจะมีตัวเลขออกจากกลุ่มสำหรับรุ่นนั้นสำหรับแต่ละปีการศึกษาที่กำหนด ดังนั้นถ้าตอนนี้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คุณมีนักเรียน 90 คนและกลับมาเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พวกเขาเริ่มเป็นกลุ่ม 100 คน สรุปความแตกต่างของ 10 คือตัวเลขที่ออกกลางคัน” อูรานียกตัวอย่างอย่างไรก็ตาม เขาเน้นว่าโดยปกติตัวเลขที่ออกกลางคันอาจเป็นตัวแทนของนักเรียนที่ย้ายจากโรงเรียนของรัฐไปโรงเรียนเอกชน หรือในทางกลับกัน หรือมีการย้ายถิ่นฐานหรือเสียชีวิต ซึ่งในบางครั้งจะไม่มีการบันทึก
ผู้อำนวยการ EMIS ตั้งข้อสังเกตว่ากระทรวงศึกษาธิการของเซเชลส์มีระบบที่ค่อนข้างมีประสิทธิภาพในการระบุ ติดตาม และรายงานเมื่อนักเรียนขาดเรียนหลังจากสามวันเริ่มมีอาการและเป็นระยะเวลานาน
“ฉันจะไม่พูดว่าไม่มีหนึ่งหรือสองกรณีที่นักเรียนควรจะอยู่ชั้นประถมศึกษาแต่ไม่ใช่ เราอาจมีหนึ่งหรือสองกรณีซึ่งด้วยเหตุผลอย่างใดอย่างหนึ่งอาจไม่อยู่ในโรงเรียนในขณะนี้ แต่เมื่อเรามีกรณีเช่นนี้ เราก็มีหน่วยสวัสดิการนักเรียนในระดับสำนักงานใหญ่ที่ช่วยจัดการกับกรณีขาดเรียนเป็นเวลานาน”
Credit : ต้นไม้ | เสื้อผ้าผู้หญิง | รีวิวเครื่องดนตรี | วิธีทำ if | เกมส์ออนไลน์
